帶領女孩發揮天賦探索世界 金陵女中以英文加值學生國際移動力

奠基於校訓「厚生」，金陵女中期許豐厚學生的生命、學生也能豐厚他人的生命，實現聖經約翰福音第十章第十節：「我來了，是要叫羊（人）得生命，並且得的更豐盛。」透過生命教育校訂課程，鼓勵女孩打破性別刻板框架，獨立思考、勇於嘗試，並且發揮能力貢獻，讓世界更好更美。

金陵女中校長高亞謙分享，學校前身為南京金陵女大，由美國傳教士辦學，創校即具備國際化起點，重視英語學習，金陵女中承襲這樣的優良傳統，為女孩提供英語、國際、藝術等多元學習環境。

學校鎖定的學生學習圖像包括創意思辨、國際移動、關懷共好三大主軸，並制定相關學習指標。以國際移動主軸為例，學校規劃英語教育、國際議題探討、國際交流，在老師的課程教學中融入議題、活動、競賽主題，漸次強化學生的國際移動能力。

學校還專為國際議題設定特色課程 ，例如高一的校訂必修「讀步全球」課程，引導學生閱讀全球議題、SDGs相關文章，並且融入思辨精神，學生必須結合國際人權、環保、能源等重大議題進行專案報告，鏈結個人、團體、社會、國家，發展未來共好方案。

語言開拓視野 獲取第一手資訊

談到雙語教育，高亞謙認為，多一個語言，多一個世界，多一個取得第一手資訊的機會，英文好的人才無須等待翻譯，不會受限語言能力不足而無法前進學習。「雙語教育目的，是要讓學生有更多機會聽到、學到、運用英語聽讀說寫，而不是刻意單科的英文學習和考試，必須塑造沉浸式的環境與習慣。」因此金陵女中將眾多課程融入英語使用，鼓勵每一種課程的老師多說英語，讓學生有更多時間沉浸在英語環境。

為了推動理想中的雙語教育，學校與老師溝通並組建教師社群，之後推動雙語課程、申請設置雙語實驗班。目前國中部聚焦非學科的雙語融入，包括在音樂、美術、體育等三個綜合領域科目，由英語能力較佳、願意嘗試的老師為起點，導入較多的課室英語，並且舉辦公開觀課。

高中部雙語實驗班必須在各科加入課室英語，學校透過導入師大教授等校外專家陪伴協助、英語老師共備，成為各科授課老師的最佳後盾。雙語實驗班也與美國高中國際學制合作，針對英文具備CEFR B2程度（TOEIC 785分）的學生，開設教材課程學分，分為預錄課程與LIVE線上課程兩種方式進行，學生通過課程認證後可取得美國高中學歷，透過雙聯學制接軌美國百大優質大學。

海外姐妹校是金陵女中國際交流的重要資源，藉由實體與虛擬方式跨國互動，例如與新加坡姐妹校線上協同學習，日本姐妹校學生更是每年入校交流，透過學伴配對制度讓台日學生互動。學校每年也組團帶學生赴日本進行國際交流，高中雙語實驗班舉辦美國遊學團，學生在當地社區大學參與二到三周的全英文密集課程，入住寄宿家庭體驗日常語言互動與在地文化探索。

英文學習如同運動 需設定階段目標

談起加入TOEIC Bridge夥伴校的契機，高亞謙說明，其實金陵女中國中部早已採用TOEIC Bridge測驗、高中採用TOEIC測驗，而學校的教務主任也注意到這項資源共享的夥伴校方案，「這樣的合作是共好，對老師英語教學增能、對學生英語學習的評鑑檢核都有幫助，我們當然要加入，為雙語教育添加更多前進的動力。」

自從宣示成為夥伴學校後，高亞謙發現，老師積極引導學生多在平台練習測驗，學生也設定了「通過考試」的短期目標。學生有了目標、願意自我挑戰，確實掌握自己的英文能力到達哪個階段，學習英文不再淪為盲目地念書、背誦。

高亞謙比喻，英文學習就如同運動，需要設定階段目標，才能夠持之以恆每天練習。金陵女中國中部在國二下學期的行事曆上，就標註參加TOEIC Bridge測驗的時間，在測驗之前引導學生透過紙本教材、平台測驗練習提升能力，在學習過程中，達成一個個的小進步、小目標，強化學習動機，動力將延續至正式測驗通過。高中部則在學測後舉辦一場學測場的TOEIC測驗，幫助學生驗證高中英文學習成果，更將延續TOEIC測驗的利多，幫助學生享有大學英語免修、國際企業聘用、職場升遷等優勢。